マインド 子どもの「思考」を育てる
幼児期には、知識の量を増やしたり、認知能力を開発するよりは、感情や感覚を育て、思考する習慣を身に付けましょう。「もっとこうしたい！」といった意欲や身体感覚といったものは遊びを通して身に付けることが出来ます。思考する習慣は大人の関りで大きく影...
マインド 
代表コラム 父母講座（10/4）－ 体験を学びに－
教科カリキュラムと経験カリキュラムの違い幼児期の教育は小学校以降の教科教育とは異なり、体験を通して学習する体験型学習です。どちらが良い悪いではなく、対象と教育内容によって教育方法は変えるべきです。知識の伝達や技術の習得を主とした、教科を指導...
スキル Free playとDirect instructionの間にあるもの
子どもの主体性を重視し、大人は子どもの遊びに極力関わらない方がいいという教育方法があります。近年、欧米でFree play（自由な遊び）として研究されている方法です。それと反対に、これまで教科教育などで用いられることの多い教師主導型の直接指...
マインド 子どもの声が聞こえることの幸せ
子どもの声が聞こえることの幸せと子どもと関わることの喜びを広げたい。子どもの声は騒音じゃない。子どもとは本来、そういうものです。そのままで良いとは思わないけど、子ども本来の姿を知り、それを抱擁するぐらいの寛容な社会であって欲しいと願います。...
働きかけ 子どもの主体性と安全
子どもの運動能力を高めようと思ったら変化に富んだ環境を用意しましょう。多様な動作が期待できる環境が関節や筋肉を自由に動かします。幼少期は様々な運動パターンを経験させましょう。子どもが自らやりたいと思えるような魅力ある環境を用意しましょう。指...
マインド 環境と体験の再構成
Guided playとは何か保育者は教育の目的達成に効果的な環境を用意し、子どもの遊びを観察することで、子ども自身の興味関心がどこにあるのかを読み取ります。その興味関心に沿って、環境に働きかけ、体験を再構成していくのです。大人の立てた計画...
指導法 Playful Pedagogy（楽しく遊びながらの教育）
滝山ネイチャークラブの森のようちえんは、自然の中で、自由な遊びを通して行う幼児教育です。子どもの主体性を尊重し、子どものやりたいようにさせた方がいい、子どもの活動や遊びに大人の介入や指導はあまりしない方がいいという保育観があります。大人は一...
働きかけ 子どもとの関わり方
子どもは導いてあげないといけない？子どもは未熟だから大人が養護して見守っていかなければならない存在です。特に乳幼児は大人の養護を必要とすることも多く、適切に介助してく必要があります。しかし、子どもは何も出来ない存在ではありません。小さくても...
代表コラム 楽しい遊びを通した教育
これまでも森のようちえんの活動を通して子どもの遊びの価値と重要性について伝えてきました。医学博士の榊原洋一氏は、欧米の幼児教育を紹介しながら日本の伝統的な幼児教育法の長所について述べています。Playful pedagogyの目指すものは...
代表コラム 自分自身の「こうなりたい」を思い描く
自分もこんな風になれたらいいなと思う人がいます。２０代の頃から憧れていた革工房「メリーマック」の店主さんです。商品の品質だけにとどまらず、店主の人柄と生き方に惚れ、ここ数年は毎年通っています。よく「一生もの」という言葉がありますが、僕はメリ...