スキル 活動のリズム
子どもと活動してきて感じるのは、活動にはリズムがあるということ。これは、都立大の浜谷先生も遊びの盛り上がり曲線で説明されています。保育者が遊びに熱中した実勢における場面の切り替えの構造次に、現場を長くやっていて、幼児の活動のサイクルにはある...
働きかけ
スキル 
働きかけ 保育は職人技
保育は職人技、芸術家のアート作品のようなもの保育は対象に応じて、働きかけを変えないといけない難度の高い職業です。・様々な子どもの個人差に応じて・遊びや場面、状況に応じた臨機応変な対応・気象や季節、フィールドに応じて対応できる技術と経験これら...
働きかけ 勇気ある一歩
気が付いたら、人に嫌われないようにと考えて生きていないか？悪い未来の可能性を勝手に予想して、それを避けることばかり考えていないか？そんなことは起こらない。人に嫌われているかどうか、結局のところ、答え合わせなんか出来っこない。そんなことを恐れ...
働きかけ 子どもとの関わり方
子どもと同じものを見る子どもの関心に関心を持つ。子どものことがわからなかったら、子どものことを見るのもいいけど、子どもが見ているものを一緒に見るようにしましょう。その子の関心を知ることによってその子に対する理解が深まります。子どもと距離を近...
スキル 子どもとの関わり方を学ぶ
子どもへの働きかけは、子どもの気持ちに寄り添い、援助すること子どもの遊びを見守る場面子どもと一緒に遊ぶところこれらを状況と場面、対象に応じて判断して、働きかけ方を選ぶところに難しさがあります。経験を積み重ねていくことで働きかけの幅が広がりま...
スキル 子どもを見守るべきか、それとも出た方がいいか
遊びを通した教育（Playful Pedagogy）を行っていると、「どこまで見守り、どこから手を出せばいいか分からない。」と言われることがあります。目安は子どもが夢中になって遊んでいる時には、出来るだけ自由度を高くして、指示、命令、提案を...
マインド 楽しむ心
子どもと歩いていて、地図があったら立ち寄ったらいいです。「今どこだ？」「どうやっていこうか？」「ここ、この前、行った！」その時に大切なことは、地理や地図の見方を教えようなどと思わないことです。子どもと一緒に楽しむことです。「こっちにはハクビ...
スキル 子どもとのかかわり方について
場面と状況に応じて「子どもとどう関わったらいいんですか？」という質問を受けることがありますが、答えは一言では表せません。場面と状況に応じて変わるからです。広い原っぱで遊んでいる場面、横断歩道を渡る場面、子ども同士がけんかしている場面、子ども...
働きかけ 自然を楽しむ
足元の自然を感じる自然は遠い所にあるのではなく、いつも身近に私たちの足元にも存在している。それを感じられる心を育てます。「うわー、すっごーい！」といった感情を伴った経験にしていきたいと思います。八王子、JR西八王子駅から子どもたちをいざない...
スキル リスクとハザード
リスクとハザードを見極める命の危険を伴う「ハザード」と成長に不可欠な「リスク」を見極める力が必要です。何でも「危ない、危ない」と禁止したり、制限してばかりいては成長は見込めません。かと言って、放っておいてばかりいては、やはり事故や怪我は避け...